Un parcours orienté vers la compréhension de l’humain

Avant de devenir éducatrice spécialisée en 2013, j’ai suivi des études en psychologie et en orthophonie. Ce double regard m’a permis de mieux comprendre les différents aspects du développement, du langage et de la communication.

Au fil de ma carrière, j’ai accompagné des publics variés, en particulier des personnes présentant :

• des troubles du neurodéveloppement (TND), tels que ;

• des troubles du spectre de l’autisme (TSA), des troubles du développement intellectuel (TDI), ou des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH),

• des troubles sensoriels (surdité, surdicécité),

• ainsi que des jeunes adultes en difficulté psychosociale.

J’ai travaillé en IME, ITEP, FAM, MAS, centres de soin post-cure, dispositifs d’accueil pour MNA, dans une grande variété de contextes institutionnels.

Une pratique libérale : souple, individualisée, ajustée

Aujourd’hui, j’exerce en libéral pour proposer un accompagnement sur-mesure, conçu en lien étroit avec la personne accompagnée et son entourage.

J’interviens auprès :

• d’enfants, adolescents et adultes autistes ou présentant un TND, pour développer la communication, les habiletés sociales, l’autonomie, la régulation émotionnelle ou encore la gestion sensorielle ;

• de familles, pour proposer un soutien à la parentalité et des outils concrets dans le quotidien ;

• de personnes concernées par un TCA (trouble du comportement alimentaire comme l’anorexie, la boulimie ou l’hyperphagie), dans une approche psycho-sociale centrée sur le rapport à soi, aux autres, et à l’environnement.

Chaque accompagnement est pensé de manière individualisée, en prenant en compte les spécificités, les ressources et les objectifs de la personne.

Ce sur quoi je travaille au quotidien

Mon accompagnement vise à :

• Développer les habiletés sociales, la régulation émotionnelle

• favoriser une communication plus fluide, qu’elle soit verbale ou non verbale,

• renforcer l’autonomie dans les gestes du quotidien,

• proposer des aménagements concrets de l’environnement,

• soutenir et outiller les familles dans la compréhension des particularités sensorielles et comportementales de leur enfant.

Une approche globale et bienveillante

J’accorde une grande importance au fait de partir des forces, des intérêts et des envies de la personne. Le suivi socio-éducatif vise à favoriser l’épanouissement, à faciliter les relations sociales, et à améliorer la qualité de vie, à la maison comme à l’école ou ailleurs.

Mon accompagnement repose sur une écoute active, une posture non jugeante, et une attention portée à la singularité de chaque parcours. Il s’agit de comprendre, ajuster et valoriser.

Je crois profondément que le lien éducatif est un espace où la personne peut se sécuriser, expérimenter, gagner en confiance et développer son pouvoir d’agir.